Ваши дети все еще отыскиваются в оной немолодой стадии, в то время как они поймут свои интересы, а не осознают, что интересы могут быть и у других, а интересов решают методом силы.
Злободневный домашний журнал предлагает чуть методов, что делать в данной картины, одни из них приемлемы, другие нет.
Порка. Многие родители чувствуют желание отшлепать ребенка за какой-нибудь проступок, верно, это и мастерят. Порка выпускает ребенку осознать, да только не надолго, потом он осознает, что стрелять и быть битым естественно.
"Тайм аут". Короткая передышка между совершением проступка и реакцией родителей дает ребенку возможность осмыслить свое поведение, а родителям подавить вспышку гнева и действовать более разумно. Рекомендуется давать ребенку время на обдумывание соразмерно его возрасту (4 минуты для четырехлетнего и т. д. ). Использовать данную систему с детьми младше 3 лет не рекомендуется.
Недостатком сего метода заявляется то, что ребенок ставиться вне ситуации и теряет полезного опыта. К примеру, видя реакцию обиженного, обидчик может научиться милосердию, и вдобавок может научиться извиняться за совершенное и поправлять то, что соорудил.
Диалог с ребенком. Позволяет ребенку выяснить какие - то другие методы решения неприятностей. Временами надо дать ребенку несколько специфичных выражений, посредством которых он может высказывать свои сильные чувства. Временами союз “применяй слова вместо силы” срывает ребенку знания о том как устраиваться. Вот чуть союзов о том, как разъяснить ребенку словами, что хорошо работать.
Прослушайте, что разумеет о своих чувствах ребенок. Обычно дети, которые оскорбляют других детей сами ощущают себя разобиженными в чем - то. Разве вы осознаете и зачислите его обиду, он пожалуй прекратить оскорблять других детей.
Растолкуйте, что ощущают другие дети, в то время как их оскорбляют. Дети не знают, что ощущает обиженный. Растолковав ему это тихо, вы начнете воспитывать в нем соболезнование к другим. К примеру, вы можете сообщить в такой модели. “я желаю, чтоб ты взглянул на Сашу, он плачет по причине того что ему больно, в то время как его стреляют”. Это надо делать тихо по другому ребенок будут концентрироваться на том, что вы злитесь, а не на том, что чувствует другой ребенок.
Растолкуйте ребенку, нельзя словами выразить свое желание, поиграть с машиной либо нажаловаться, что другой ребенок забирает у вас вашу машину.
К примеру, “я желаю назад свою машинку, мне раздражает в то время как ты взыскиваешь мою машинку.
Помогите ребенку научиться обнаружить другие варианты. В то время как дети забирают приятель у приятеля игрушки, все что они желают - это поиграть совместно. Помогите ребенку научиться предлагать разные варианты видеоигр. К примеру, “Саша желает поиграть с твоей машинкой, не мог бы ты отыскать для него еще одну, чтобы вы смогли играться совместно. Саше пожалуй весьма интересно то, что ты мастеришь со своей машинкой. Возможно, он может тебе помочь выстроить трассу для машин”.
Установите ограничения. Кроме диалогов с ребенком на тему, что хорошо, что дурно нужно тоже четко намекнуть, что биться и стрелять других детей запрещено. К примеру, если ваш ребенок не может прекратить биться, даже после как вы ему все растолковали, продемонстрировали ему нельзя играться и без свалок, то надо прибегнуть к твердой политике. К примеру, можно сказать: “Хорошо. Разве ты не умеешь тихо играться с Сашей, значит мы не будем пока ходить к нему к себе домой, пока ты не научишься играться с ним и не биться. Либо вы можете сообщить ребенку, что отведете его играться одного в другую комнату, разве конфликт случается между двумя братьями и сестрой и т. д.
В итоге, надо заявить что чтобы чему-нибудь ребенка научить, надо много если повторять одно и также, регулярно растолковывать, нельзя отыскать выход из спора, нельзя выстроить видеоигру, чтоб не биться, чем ему это “угрожает”, если он не будут себя вести так как нужно. Неспешно он научится общения.
Источник
Скопировать себе в блог
Яндекс. Директ
Засуньте эту строчку в том направлении, где вы планируете передать провозглашения
No comments:
Post a Comment